Damacena, M.M.R. e Mastrella-de-Andrade, M.R. 2020. Práticas de letramento na escola pública como espaço de (re)construção identitária para professores/as de inglês em formação. Gláuks - Revista de Letras e Artes. 18, 1 (fev. 2020), 221–241.