DAMACENA, M. M. R.; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R. Práticas de letramento na escola pública como espaço de (re)construção identitária para professores/as de inglês em formação. Gláuks - Revista de Letras e Artes, [S. l.], v. 18, n. 1, p. 221–241, 2020. Disponível em: https://revistaglauks.ufv.br/Glauks/article/view/81. Acesso em: 21 nov. 2024.