REIS, V. da S.; CAMPOS, I. de O.; OLIVEIRA, S. L. A educação continuada de professores de língua inglesa como espaço-experiência de (transformação) (re)significação identitária: A LÍNGUA ENSINADA-APRENDIDA. Gláuks - Revista de Letras e Artes, [S. l.], v. 18, n. 1, p. 32–50, 2018. Disponível em: https://revistaglauks.ufv.br/Glauks/article/view/83. Acesso em: 4 dez. 2024.