Damacena, M. M. R. e Mastrella-de-Andrade, M. R. (2020) “Práticas de letramento na escola pública como espaço de (re)construção identitária para professores/as de inglês em formação”, Gláuks - Revista de Letras e Artes, 18(1), p. 221–241. Disponível em: https://revistaglauks.ufv.br/Glauks/article/view/81 (Acessado: 21 novembro 2024).