Reis, V. da S., Campos, I. de O. e Oliveira, S. L. (2018) “A educação continuada de professores de língua inglesa como espaço-experiência de (transformação) (re)significação identitária: A LÍNGUA ENSINADA-APRENDIDA”, Gláuks - Revista de Letras e Artes, 18(1), p. 32–50. Disponível em: https://revistaglauks.ufv.br/Glauks/article/view/83 (Acessado: 4 dezembro 2024).