V. da S. Reis, I. de O. Campos, e S. L. Oliveira, “A educação continuada de professores de língua inglesa como espaço-experiência de (transformação) (re)significação identitária: A LÍNGUA ENSINADA-APRENDIDA”, Gláuks, vol. 18, nº 1, p. 32–50, dez. 2018.