Materialidade e divulgação da literatura surda infantil em signwritting
o que os estudos acadêmicos apontam?
DOI:
https://doi.org/10.47677/gluks.v23i2.392Palavras-chave:
Literatura Surda Infantil, SignWriting, Letramentos literários, Surdos.Resumo
Neste estudo, fazemos uma articulação entra as áreas de Literatura Surda e Escritas de Sinais, uma vez que concebemos que a educação bilíngue e bicultural para Surdos envolve problematizar a presença ou ausência desses componentes. A partir de uma pesquisa bibliográfica, buscamos identificar o que se tem discutido sobre a Literatura Surda Infantil divulgada pelo sistema de escrita SignWriting, a fim de refletir sobre como essa escrita pode potencializar o processo de letramento literário de discentes surdos e, consequentemente, possibilitar uma leitura literária linguisticamente acessível. Como resultado, mapeamos obras disponíveis no mercado editorial e outras publicadas gratuitamente em contexto digital, discutindo sua constituição e ressaltando aspectos atrelados à atuação docente. Ainda, constatamos um número ínfimo de editoras que publicaram criações, adaptações e traduções nessa escrita. Vale ressaltar que essa ausência não pode ser tomada como empecilho ao docente para não propiciar uma leitura literária ao discente Surdo, uma vez que essa escrita pode facilitar a assimilação, a compreensão e a ampliação vocabular, além da autonomia por se tratar de uma produção linguisticamente acessível na primeira língua. Esperamos com este estudo lançar luzes para essas produções, destacando suas vantagens e a necessidade de seu uso no contexto educacional bilíngue.
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