Aspects of the use of the term “age/grade distortion”
some considerations within the scope of Terminology and Ethnoterminology
DOI:
https://doi.org/10.47677/gluks.v25i01.532Keywords:
flow correction, terminology, ethnoterminology, age/grade distortion.Abstract
School flow correction aims to regularize the educational path of students with age/grade distortion, reflecting delays in academic progress. Traditionally linked to factors such as failure and school dropout, this issue reveals structural and cultural challenges within the education system. The terminology used to describe students and pedagogical strategies, such as "delayed students" or "acceleration programs," carries social and cultural implications that influence the perceptions of educators, managers, and school communities. Ethnoterminology studies analyze how these terms shape narratives and educational policies, often reinforcing stigmas. This article explores this vocabulary based on a selected bibliographic corpus, adopting a qualitative approach with official documents, focusing on the regional and cultural diversity of Brazil.
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