Formação de professores de língua inglesa e cultura digital
Palavras-chave:
Formação Continuada de Professores de Inglês; Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação; Cultura Digital, Objetos Digitais de Aprendizagem.Resumo
O artigo apresenta um estudo de caso educacional. A pesquisa buscou compreender em que medida as formações ofertadas pela rede pública estadual de educação de São Paulo contribuem para o repensar da prática docente, no perene processo de construção de sua identidade. O estudo de caso tomou como corpus de investigação o curso ofertado aos professores de inglês, intitulado “Do Currículo Oficial do Estado de São Paulo ao Currículo+: os professores de LEM em tempos de autoria”. A investigação procurou compreender em que medida o curso se situa como instância favorável à constituição da identidade docente, considerando o letramento digital desses atores sociais, ao situar sua prática em uma perspectiva autoral, inclusive mediante inserção crítica dos objetos digitais de aprendizagem (ODA) em suas aulas.
Referências
BRUNO, A. R.; PESCE, L. M.; BERTOMEU, J. V. C. Teorias da educação e da comunicação: fundamentos das práticas pedagógicas mediadas por tecnologias. Revista Teias (UERJ). v. 13, n. 30 (2012): Cibercultura, Educação Online & Processos Culturais. p. 117-141. Disponível em: http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/revistateias/article/view/24274/17253 Acesso em: 03 jan. 2019.
BUZATO, M. E. K. As outras quatro habilidades. TE@D – Revista Digital de Tecnologia Educacional e Educação a Distância. v. 1, n.1, nov. 2004. Disponível em: < https://www.pucsp.br/tead/n1a/artigos%20pdf/artigo4.pdf >. Acesso em: 28 fev. 2019.
_______. Letramentos Digitais e Formação de Professores. São Paulo: Portal Educarede, maio de 2006. Disponível em: <http://pitagoras.unicamp.br/~teleduc/cursos/diretorio/tmp/1808/portfolio/item/61/LetramentoDigital_MarceloBusato.pdf>. Acesso em: 04 jan. 2019.
CANDAU, V. M. (org.). Magistério: construção e cotidiano. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.
CASTELLS, M. A obsolescência da educação. (4 min. 15 seg.) In: FRONTEIRAS do Pensamento. Manuel Castells explica a obsolescência da educação contemporânea. 2014. Disponível em: <https://www.fronteiras.com/noticias/manuel-castells-explica-a-obsolescencia-da-educacao-contemporanea-1427125019>. Acesso em: 30 Jan. 2019.
______. Escola e internet: o mundo da aprendizagem dos jovens. Jan. 2015a. Vídeo digital (4 min. 9 seg.), son., col. Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=J4UUM2E_yFo >. Acesso em: 10 jan. 2019.
FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2001.
GÓMEZ, A. L. P. “Novas tecnologias com velhas pedagogias não servem para nada”. Entrevista concedida a Amanda Polato. Revista Época, 21 de maio de 2013. Disponível em: <http://revistaepoca.globo.com/Sociedade/noticia/2013/05/angel-perez-gomez-novas-tecnologias-com-velhas-pedagogias-nao-servem-para-nada>. Acesso em: 28. fev 2019.
______. Educação na era digital: a escola educativa. Porto Alegre: Penso, 2015.
IMBERNÓN, F. Formação Docente e Profissional. 9. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999.
______. Pierre Lévy fala dos benefícios das ferramentas virtuais para a educação. Revista Gestão Educacional, fev. 2013. Disponível em: < http://www.webaula.com.br/index.php/pt/acontece/noticias/2874-pierre-levy-fala-dos-beneficios-das-ferramentas-virtuais-para-a-educacao >. Acesso em: 30 jan. 2019.
NOGUEIRA, S. C. G. Do Currículo Oficial do Estado de São Paulo ao Currículo+: o (multi) letramento digital na formação dos professores de língua inglesa do ensino médio. 2017. 246 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de São Paulo, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Educação, Guarulhos.
PESCE, L. O Programa Um Computador por Aluno no Estado de São Paulo: confrontos e avanços. In: REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 36.: Sistema Nacional de Educação e Participação Popular: desafios para as políticas educacionais, 2013a. Anais... Goiânia: Ed UFG, 2013a, v. 1, p. 1-31. Disponível em: <http://36reuniao.anped.org.br/pdfs_trabalhos_encomendados/gt16_trabencomendado_lucilapesce.pdf>. Acesso em: 10 jan 2019.
PESCE, L. M. A potência didática dos recursos educacionais abertos para a docência na contemporaneidade. REVEDUC (UFSCar). v. 07, n. 02 (2013b). p. 195-210. Disponível em: <http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/viewFile/749/270>. Acesso em: 10 jan. 2019.
ROJO, R. Pedagogia dos Multiletramentos. In: ______; MOURA, E. Multiletramentos na Escola. São Paulo: Parábola editorial, 2012, p. 11-32.
______. (Org.). Escol@ Conectada. São Paulo: Parábola editorial, 2013.
______. Pedagogia dos Multiletramentos – Parte 2. Produção: Programa Escrevendo o Futuro. Jul. 2016. Vídeo digital (12 min. 33 seg.), son. col. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=uj4gNjksb88 . Acesso em: 01 fev. 2019.
BUZATO, M. E. K. As outras quatro habilidades. TE@D – Revista Digital de Tecnologia Educacional e Educação a Distância. v. 1, n.1, nov. 2004. Disponível em: < https://www.pucsp.br/tead/n1a/artigos%20pdf/artigo4.pdf >. Acesso em: 28 fev. 2019.
_______. Letramentos Digitais e Formação de Professores. São Paulo: Portal Educarede, maio de 2006. Disponível em: <http://pitagoras.unicamp.br/~teleduc/cursos/diretorio/tmp/1808/portfolio/item/61/LetramentoDigital_MarceloBusato.pdf>. Acesso em: 04 jan. 2019.
CANDAU, V. M. (org.). Magistério: construção e cotidiano. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.
CASTELLS, M. A obsolescência da educação. (4 min. 15 seg.) In: FRONTEIRAS do Pensamento. Manuel Castells explica a obsolescência da educação contemporânea. 2014. Disponível em: <https://www.fronteiras.com/noticias/manuel-castells-explica-a-obsolescencia-da-educacao-contemporanea-1427125019>. Acesso em: 30 Jan. 2019.
______. Escola e internet: o mundo da aprendizagem dos jovens. Jan. 2015a. Vídeo digital (4 min. 9 seg.), son., col. Disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=J4UUM2E_yFo >. Acesso em: 10 jan. 2019.
FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2001.
GÓMEZ, A. L. P. “Novas tecnologias com velhas pedagogias não servem para nada”. Entrevista concedida a Amanda Polato. Revista Época, 21 de maio de 2013. Disponível em: <http://revistaepoca.globo.com/Sociedade/noticia/2013/05/angel-perez-gomez-novas-tecnologias-com-velhas-pedagogias-nao-servem-para-nada>. Acesso em: 28. fev 2019.
______. Educação na era digital: a escola educativa. Porto Alegre: Penso, 2015.
IMBERNÓN, F. Formação Docente e Profissional. 9. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999.
______. Pierre Lévy fala dos benefícios das ferramentas virtuais para a educação. Revista Gestão Educacional, fev. 2013. Disponível em: < http://www.webaula.com.br/index.php/pt/acontece/noticias/2874-pierre-levy-fala-dos-beneficios-das-ferramentas-virtuais-para-a-educacao >. Acesso em: 30 jan. 2019.
NOGUEIRA, S. C. G. Do Currículo Oficial do Estado de São Paulo ao Currículo+: o (multi) letramento digital na formação dos professores de língua inglesa do ensino médio. 2017. 246 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de São Paulo, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em Educação, Guarulhos.
PESCE, L. O Programa Um Computador por Aluno no Estado de São Paulo: confrontos e avanços. In: REUNIÃO ANUAL DA ANPED, 36.: Sistema Nacional de Educação e Participação Popular: desafios para as políticas educacionais, 2013a. Anais... Goiânia: Ed UFG, 2013a, v. 1, p. 1-31. Disponível em: <http://36reuniao.anped.org.br/pdfs_trabalhos_encomendados/gt16_trabencomendado_lucilapesce.pdf>. Acesso em: 10 jan 2019.
PESCE, L. M. A potência didática dos recursos educacionais abertos para a docência na contemporaneidade. REVEDUC (UFSCar). v. 07, n. 02 (2013b). p. 195-210. Disponível em: <http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/viewFile/749/270>. Acesso em: 10 jan. 2019.
ROJO, R. Pedagogia dos Multiletramentos. In: ______; MOURA, E. Multiletramentos na Escola. São Paulo: Parábola editorial, 2012, p. 11-32.
______. (Org.). Escol@ Conectada. São Paulo: Parábola editorial, 2013.
______. Pedagogia dos Multiletramentos – Parte 2. Produção: Programa Escrevendo o Futuro. Jul. 2016. Vídeo digital (12 min. 33 seg.), son. col. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=uj4gNjksb88 . Acesso em: 01 fev. 2019.
Downloads
Publicado
2018-12-01
Como Citar
Pesce, L., & Nogueira, S. C. G. (2018). Formação de professores de língua inglesa e cultura digital. Gláuks - Revista De Letras E Artes, 18(1), 94–115. Recuperado de https://revistaglauks.ufv.br/Glauks/article/view/63
Edição
Seção
Artigos
