Mafalda entra no PEC-PLE

Abstract

O presente artigo aborda o uso de HQ da Mafalda (de Quino), gênero textual escolhido em mais de um idioma, inicialmente, para elaboração de atividades integrantes de Unidades Didáticas (UD) no âmbito do preparatório Programa Estudante-Convênio (PEC) – Português como Língua Estrangeira (PLE) voltado àqueles que se submeterão ao exame Celpe-Bras. Visando à aprovação de estudantes pequianos, os professores os preparam equitativamente nas quatro habilidades, nas quais aqueles serão avaliados, devendo alcançar um nível Intermediário (mínimo) para obterem a certificação. Sendo assim, de forma didática, criativa e lúdica, os docentes, desde os primeiros dias de contato, usam vários recursos no planejamento das aulas para que a aprendizagem do português seja exitosa. Algumas atividades são sugeridas – com a temática aniversário – no universo dos quadrinhos/das tirinhas da Mafalda e, a partir desse início, são propostos alguns percursos para o trato com a diversidade no ensino-aprendizado desse grupo específico, abrangendo espaços tanto interna quanto externamente à instituição acolhedora. A aprendizagem significativa (Moreira, 1999c), o Documento-base do exame Celpe-Bras (Brasil, 2020) e o emprego de HQ na escola (Carvalho; Ribeiro, 2018) são alguns dos aportes teóricos, com a respectiva discussão dos frutos dessa apropriação no âmbito do PEC-PLE.